Топография единства: школьники совершили путешествие по живой карте Хакасии

В Хакасии состоялся «НЕурок географии». Активисты Молодёжного центра РГО Республики Хакасия отправились в путешествие по природным объектам Усть-Абаканского района.

В мероприятии приняли участие более 50 активистов Молодёжных клубов РГО «Хан Тигир», «Алтын Чазы» и «Харатас», педагоги и студенты ХГУ имени Н. Ф. Катанова, школьники из Абакана, Черногорска и села Подсинее, а также представители Хакасского республиканского отделения РГО и заповедника «Хакасский». Физическая география изучает природные компоненты и комплексы, их размещение, взаимосвязи и особенности функционирования. Познакомиться с ними на практике участники отправились в Усть-Абаканский район.

НЕурок географии

Автор: Ульяна Потылицына

Первой точкой маршрута стала гора Амога. Подняться на вершину участникам помог путешественник, гид-проводник и член Русского географического общества Олег Остапкович. Он провёл группу по скалистому массиву и рассказал связанную с этим местом легенду:

«С хакасского „Амога“ переводится как „сейчас“. Современное предание гласит, что древние духи земли поспорили, какой момент важнее. Прошлое кричало, что там хранятся кости предков и всё было зеленее. Будущее било себя пяткой в грудь, обещая сбывшиеся мечты и вечную хорошую погоду. Спорили они так долго, что камни под их ногами начали расти вверх, превращаясь в три вершины со множеством гротов-пещер. И тогда старейший дух, устав слушать этот бесконечный эфир, ударил посохом о скалу и сказал: „Пока вы делите время, оно утекает сквозь пальцы. Единственная правда — это миг, когда стоишь здесь, сейчас“. С тех пор гора выросла ровно до той высоты, чтобы человек, поднявшийся на неё, оставлял все свои тревоги внизу, в степи».

НЕурок географии

Автор: Ульяна Потылицына

Маршрут проходил по скалистой цепи из трёх вершин и составил более пяти километров. С южного склона участникам открылся вид на степь, озеро Улух-Коль и расположенные неподалёку курганы. На северном склоне они наблюдали осеннюю лесостепь с лиственницами и берёзами.

На вершине горы прошёл практический блок «НЕурока географии». Участники работали с ландшафтом непосредственно на местности, используя карту, компасы и другие приборы.

НЕурок географии

Автор: Ульяна Потылицына

В рамках задания «Картография. Топография» команды определяли относительную высоту горы, направление в пространстве и экспозицию склона, по которому проходил подъём. Во время блока «Геология. Геоморфология» участники узнали, что гора Амога сложена известняком, разобрали процессы его образования и изучили формы рельефа. Задание «Ландшафтоведение» было посвящено растительному миру этой территории.

НЕурок географии

Автор: Ульяна Потылицына

«Многообразие единства мы можем наблюдать во всех сферах, и на примере небольшого района Республики Хакасия ребята могли увидеть, когда различные компоненты природы составляют единую экосистему, живущую по своим законам и представляющую уникальность региона. И наша задача — знать, понимать и беречь эти природные объекты», — отметила Руководитель Молодёжного центра РГО Республики Хакасия Ульяна Потылицына.

При выполнении заданий участники использовали физическую карту местности, компасы, барометры и подготовленные информационные материалы. Практический блок провели педагоги и студенты Института естественных наук и математики ХГУ имени Н. Ф. Катанова.

НЕурок географии

Автор: Ульяна Потылицына

Следующим пунктом маршрута стал участок «Камызякская степь с озером Улух-Коль» заповедника «Хакасский». Участники «НЕурока» познакомились с эколого-просветительским комплексом Центра реинтродукции лошади Пржевальского и посетили визит-центр «Душа Великой степи».

НЕурок географии

Автор: Ульяна Потылицына

Интерактивная экспозиция помогла участникам больше узнать о природе степей, их обитателях и работе по сохранению и возвращению лошади Пржевальского в дикую природу. На смотровой площадке ребята также наблюдали за поведением животных с помощью биноскопов.

«Это был невероятно насыщенный день. Нас практически вырвали из привычного процесса обучения и погрузили в условия, где необходимо самостоятельно двигаться, преодолевать себя, изучать природу не по книге, а в реальности. По ходу движения, от увиденного рождалось много вопросов: каким образом образовался данный ландшафт? Что этому способствовало? Почему здесь растёт именно этот цветок? Сколько лет потребовалось земле на создание этой природной красоты? Здорово что с нами были эксперты и педагоги, которые помогали нам получить ответы на наши вопросы», — поделилась участница Кира Кулишкина.